Ultimo Desejo (Noel Rosa)

Adoniran Barbosa e Elis Regina 1978 (completo)

Cartola e seu Pai - O Mundo é um Moinho

Cartola e seu Pai - O Mundo é um Moinho

Três apitos - Tom Jobim

Noel Rosa - Gago Apaixonado

Hélio Bicudo Fundador do PT-Manifesto em Defesa da Democracia

GUERNICA, Poema García Lorca..Voz :Germaine Montero

Documental sobre la guerra civil española

Guernica Picasso

Texto e Contexto

Texto e Contexto. Iniciaremos as atividades com a pesquisa sobre a Pintura "Guernica" de Pablo Picasso.

Discussão sobre PRÁTICA DE LINGUAGEM NA INTERNET

PRÁTICAS DISCURSIVAS SOBRE LINGUAGEM NA INTERNET - UMA DISCUSSÃO - PARTICIPE!!!

Coloquei o Comentário abaixo em outro POST e DECIDI PUBLICÁ-LO PARA PROMOVER A DISCUSSÃO SOBRE PRÁTICAS DE LINGUAGEM NA INTERNET


DISCURSOS QUE TRADUZEM QUE NÃO HÁ NADA DE BOM NA INTERNET  PODE SER INSERIDO NO DISCURSO DO SENSO COMUM  - SUPERFICIAL . Por que isso ocorre? VAMOS DEBATER SOBRE O ASSUNTO!!!


A Internet, inicialmente, e ainda hoje tem sido atacada quanto à fragmentação e quanto a forma como a Linguagem é apresentada no ambiente online. Esses ataques são divulgados - constantemente - por meio da  voz da mídia ou pelos sujeitos que vão falar sobre ela na mídia em geral.
Ao dizer que não há nada de bom na Internet, o sujeito traduz um discurso superficial, pois em todos os lugares tanto na internet ou fora dela, encontramos coisas aproveitáveis ou não.

A questão é a ATITUDE. Então, DEVEMOS desenvolver a CONSCIÊNCIA CRÍTICA, pois por meio dela é que teremos como nos posicionarmos diante das informações que recebemos. Se parto de uma idéia pré-concebida sobre determinado ambiente online ou não e/ou se reproduzo um discurso do senso comum - que está na mídia a toda hora - de que a Internet atrapalha isso ou aquilo - só confirma um comportamento que necessita de reflexão.

Nas Práticas Sociais que ocorrem na INTERNET, há teses de doutorado, clássicos e outros tipos de informações como, também, ocorre FORA DELA. Então, a questão não é o ambiente. A questão é como me POSICIONO diante das práticas sociais online ou não.
Por isso, precisamos discutir muito sobre as práticas de linguagem no campo linguístico online ou fora dele.

Estão convidados a Discorrer sobre o Assunto. Aguardo os Comentários!!!

Matéria sobre o Mundo das Letras -

Oi pessoal,

Foi publicado no Jornal da Comunidade a matéria  No Mundo das Letras. Vai o link:
http://comunidade.maiscomunidade.com/conteudo/2010-04-17/educacao/2709/NO-MUNDO-DAS-LETRAS.pnhtml

Abraços

Espaço para dialogar sobre a palestra no evento de sexta-feira. A MULTIMODALIDADE E O SENTIDO NAS MÍDIAS SOCIAIS

Pessoal,

Abro espaço para conversarmos sobre o nosso encontro de sexta-feira - 16/04/2010 -


        A Multimodalidade e o Sentido nas Mídias Sociais


Abraços

LETRAS SOLIDÁRIA II - CAMPANHA DE DOAÇÃO

Pessoal, 
Vamos organizar a campanha com o certificado de participação, conforme cada kit (1, 2 e 3) especificado abaixo: 

KIT 1 - 2 HORAS: 1 brinquedo, 1 peça de roupa, 1 Kg de alimento;
KIT 2 - 4 HORAS: 2 brinqueddos, 2 peças de roupa, 2 Kg de alimentos; e
KIT 3 - 6 HORAS: 3 brinquedos, 3 peças de roupa, 3 kg de alimentos.


Por favor, DIVULGUEM NOSSA CAMPANHA. Os doadores receberão certificado de participação na Campanha Letras Solidária. 


Inicialmente, a campanha vai até 30 de abril de 2010 - 
Local: Laboratório de Línguas - com Denis - no período das 13h às 22h 


O DENIS COMPARECERÁ NO PERÍODO DA MANHÃ NOS DIAS ESPECIFICADOS ABAIXO:


QUARTA-FEIRA - 14/04/2010 - a partir das 10h
SEXTA-FEIRA    - 15/04/2010 - a partir das 10h
TERÇA-FEIRA   - 20/04/2010 - a partir das 10h
SEXTA-FEIRA    -23/04/2010  - a partir das 10h


Abraços
Joana

Letras Solidária - Campanha de Doação de Alimentos, Roupas, Livros e Brinquedos

Estamos em plena Campanha de Doação de ALIMENTOS - ROUPAS - LIVROS E BRINQUEDOS. Então, entreguem suas doações no Laboratório de Línguas até o final de abril. Vocês receberão um certificado de participação na Campanha. Aguardamos a colaboração de todos!!!

abraços

DISCURSO DA MÍDIA TRADICIONAL - MÍDIA SOCIAL - VAMOS LÁ....

Agora começamos a aprofundar nossas discussões sobre a INTERTEXTUALIDADE e não dá para analisá-la sem uma reflexão crítica de como as vozes são construídas em uma determinada prática social. Os exemplos abordados foram em torno da VOZ DA MÍDIA, da VOZ INSTITUCIONAL e da Voz do cidadão comum (este em minúscula rsss).
A mídia transforma o evento social/o "real"/ o fato em Notícia/Acontecimento e estabelece todos os elementos para a ESPETACULARIZAÇÃO - ENCENAÇÃO - CONSTRUÇÃO DO PONTO DE VISTA DEFENDIDO. 
A VOZ da MÍDIA contribui para a formação da opinião pública?!
Tratar disso em sala de aula, dá uma excelente discussão. Vamos usar este espaço para colocarmos mais exemplos e continuarmos o debate feito em aula, ok!!!

Ahh, Veja o que achei no site do uol hoje.... Depois entrem lá e vejam a reportagem completa para comentarem e compararem com o que discutimos em sala de aula.

“Acho muito difícil dizer que este julgamento foi justo, por conta da divulgação e da conotação dada pela mídia. Não é um julgamento totalmente sereno, é um julgamento de cartas marcadas. Houve um prejuízo à defesa, porque a divulgação feita foi em favor da condenação”, afirmou a advogada criminalista Heloísa Estellita."
Fonte: http://noticias.uol.com.br/cotidiano/2010/03/26/para-criminalistas-defesa-nao-conseguiu-reverter-vantagem-da-acusacao.jhtm






abraços

Blog e Cidadania - Vamos usar esse espaço como mais um processo de interação, auxiliando os colegas com necessidades especiais no campo da visão

Pessoal,

Vamos postar no Blog comentário e/ou resumo sobre os textos indicados para leitura.

Hoje, na turma de psicologia diurno, um colega despertou minha atenção para algo que me passava desapercebido. Ele disse que há uma espécie de resumo do que discutimos em aula no meu blog. Então, isso pode ajudar outros colegas. Como o Gutemberg pediu para indicar alguns textos disponibilizados na Internet que tratem dos assuntos discutidos em sala, pois torna mais acessível para ele o entendimento - já que os textos escaneados e disponibilizados no sistema de leitura que ele acessa pelo computador dele - às vezes não fica muito compreensível por problemas técnicos do scanner e do sistema. Ele disse que se já tiver algo publicado na Net ajuda. 

Então, sugiro que vocês utilizem esse espaço para debater as leituras indicadas, pois ajudará nossos colegas com alguma dificuldade de visão. 

Vamos usar essa ferramenta como exercício de Cidadania... Também farei minha parte (vou tentar e experimentar!!!) 

abraços

Mídias Sociais - Publicado no site do UOL em 19/03/2010

Usar redes sociais para postar detalhes da sua vida às vezes pode acabar mal. Veja a seguir exemplos de pessoas que andaram falando demais em posts no Facebook e Twitter e acabaram pagando caro por isso Getty Images

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LETRAS - ATIVIDADE DE PESQUISA - Trabalho Integrado em Letras - TIL -

Importante a pesquisa será orientada na perspectiva TRANSDISCIPLINAR. Como foi dito em sala, a pesquisa permitirá colocar em prática tudo o que está sendo desenvolvido em Teorias do Texto, Interpretação e Produção de Texto, Gêneros Textuais, Linguística, Homem e Sociedade, de forma integral e não fragmentada. 

Hoje, conversamos com o pessoal da turma de Letras, orientando-os  na organização do trabalho de pesquisa. A idéia é que o grupo seja organizado em torno da temática escolhida. Inicialmente, sugeri a leitura dos Temas Transversais (Documento do MEC) - pode ser encontrado na Internet.
Na segunda-feira, organizaremos os grupos por área de interesse.

Na sexta-feira, teremos aula no Laboratório de Informática para eu orientá-los na formação dos Blogs de Pesquisa. 

Quem se atreve a encenar Laços - adaptá-lo para o teatro - uma boa Atividade Complementar

Pessoal,

Sugestão de Atividade Complementar. Encenar a peça Laços do R.H.Laing. Quem tiver interesse posso disponibilizar o livro. Aguardo!!!
abraços

Sugestão de Interação - Conhecer os blogs das turmas anteriores

Olá,

Estou organizando os textos das últimas apresentações para postá-los. Enquanto isso, sugiro que conheçam os textos produzidos pelos colegas dos outros cursos. O caminho é linkar ao lado no blog da turma e depois no blog do grupo. Vamos trocar idéia sobre o processo de produção das turmas do semestre anterior e conhecer um pouco da produção deles.
abraços

Circulação textos e discursos na sala de aula -

Após nossa reflexão sobre  Leitura e Textos nas Práticas Sociais, caminhamos para a ampliação das noções de textos. Discutimos sobre textos multimodais, sobre as concepções de leitura, sobre os sujeitos envolvidos em uma determinada prática social, sobre a construção de sentido e sobre os discursos presentes nos atos enunciativos apresentados nos textos.

Muitos textos e discursos circularam nas nossas aulas. A reflexão sobre o texto e os discursos não se esgota no espaço da sala de aula. Nela, temos limitações de tempo, de vozes e de espaço. Então, a idéia é fazermos uso das novas tecnologias para  ampliar o diálogo, a interação, a reflexão e a compreensão de como os discursos são materializados nos textos que circulam nas diversas práticas sociais. 

Vamos ao blog!!! 

Atividade Complementar

Pessoal,

Aguarde a palestra sobre Linguagem, Discurso e Multimodalidade.  

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As vozes - outras vozes - outras vozes - outros textos e os sentidos

Lembrei de um livro que li em outros momentos e o pessoal da ECA encenou. Trata-se da  livro: Laços de R.D.LAING
Vou colocar um trecho aqui . Aguardo comentários sobre as  impressões do trecho transcrito abaixo:

"Eles estão jogando o jogo deles.
E eles estão jogando de não jogar um jogo.
Se eu lhes mostrar que os vejo tal qual eles estão,
quebrarei as regras do seu jogo
e receberei a sua punição.
O que eu devo, pois, é jogar o jogo deles,
o jogo de não ver o jogo que eles jogam."
             (R.D.LAING, Laços)

Comentário da Mirelli sobre nosso primeiro encontro. Vale a pena todos lerem!!!

Olá, profa. Joana, sou Mirelli, do curso de Nutrição, turma NT1A30, matutino. A aula de sexta-feira foi muito proveitosa para mim. Acredito que fiquei estimulada por suas colocações que não depositaram respostas, mas incentivaram perguntas, pois observei em minha experiência uma motivação para o pensamento reflexivo. O que também viabilizou este meu exame analítico, sobre a experiência vivida, foi a grande participação de todos os colegas presentes. Observei, neste grupo, um mergulho profundo no aqui e agora. Uma concentração, que, em meus devaneios imaginei como poderemos nos formar, daqui há quatro anos, fortalecidos e amadurecidos (como pessoa e como profissionais) sendo um time, uma equipe integrada. NUTRIÇÃO: falamos na aula do emocional e do corporal – é inevitável não separarmos estas esferas quando nos referimos a alimento. Lancei-me outra pergunta, oriunda talvez deste seu rico método de trabalho (nos viabilizar mais perguntas ao invés de respostas prontas), sobre olhar crítico:

“Se a turma NT1A30 fosse agora, após a primeira aula de IPT, não mais olhar POR PARTES das respostas de cada colega, sobre o que se espera de um curso de NUTRIÇÃO, MAS sim, focar sobre a ótica do TODO da aula oferecida, como nos colocaríamos sobre o que vivemos naquele dia, enquanto colegas, pessoas a estudar os alimentos e nos formar para auxiliar um paciente, por exemplo, a aderir a um programa de reeducação alimentar? “

Será que uma das formas de se analisar ou construir criticamente um ponto de vista CRÍTICO poderia ser o que vivemos naquela aula – das partes para o todo?Será que, num primeiro momento, dialogamos, calamos, observamos para somente depois sozinhos, no vazio e no silêncio, distanciarmos um do outro e até de nós mesmos, para vermos com mais clareza o que aprendemos pela experiência da prática vivida? Bom, a cada pergunta que me lanço abrem-se outras e, acredito que no processo de aprendizagem este é um caminho construtivo porque nos livra de viseiras ou certezas absolutas. Porém tem uma questão que não quer se calar.... NUTRIÇÃO... NUTRIÇÃO... do corpo e da alma. Será que, se vamos auxiliar nossos pacientes a aderir uma dieta, um programa alimentar, no mínimo, em nossas almas e em nossos corações já tem em nossa essência, alunos parte integrantes daquele grupo, um interesse e uma vontade profunda de ajudar outro ser humano? Será que, se nossa turma, portanto, se focar pelo espírito de união, de equipe, de ajuda e de construção, desde já, no primeiro semestre, estará, pela prática, não apenas da aprendizagem acadêmica, mas principalmente, pela essência que nos trouxe ao curso de nutrição, nos preparando a trabalharmos em equipe, enquanto colegas de profissão futuramente? Será que aquele mergulho profundo na participação, no conhecimento, no interesse que observamos no grupo de trabalho da disciplina de IPT, no dia 19/02, nos conta algo de importante até mesmo de uma das condições necessárias em um nutricionista? Será que uma destas condições necessárias, em um nutricionista, no qual nosso grupo demonstrou, na prática da atividade grupal, foi a de que para ensinar um ser humano a se alimentar "de comida" adequadamente precisamos saber sobre a NUTRIÇÃO, através da participação, presença, escuta, observação, interação e opiniões, enfim, da "nutrição da alma"?

Um abraço! Mirelli Loschi

Novo começo

Pessoal,
Com o início das aulas, nosso trabalho será retornado. Formaremos novos grupos e novas experiências serão incorporadas ao trabalho.
abraços